Het kinderbrein maakt in zijn jonge jaren enorm veel verbindingen in de hersenen aan. Bij elk kind verloopt die ontwikkeling, dat verbinden, op een andere manier. Het aanbod zal daarom rijk en gevarieerd moeten zijn, zodat het bij alle fases van ontwikkeling aan kan sluiten. Veel mogelijkheden om uit te nodigen tot ontdekkingen en spel; een erkenning voor alle manieren van leren van kinderen. De inrichting van de groep start met een herkenbare basis, ook in de ogen van kinderen. Goed ingerichte basishoeken, met volop ruimte om te variëren en uit te breiden. Een basis die het spel steeds weer prikkelt. Een ruimte die in balans is, waar hoeken elkaar versterken. De inrichting van de hoeken kan steeds meekleuren met de actualiteiten en thema’s die leven in de groep. In spel zitten – ongemerkt voor kinderen – ontwikkeldoelen verstopt. Jij als groepsleider kent die doelen en zorgt voor aanbod op maat; voor ieder kind is in de hoek materiaal aanwezig dat past bij zijn/haar ontwikkeling.

uit: IK WIL SPELEN! Ingrid Nagtzaam en Anite van Oijen, Zutphen 2019, NJPV.

In dit boek (A4-formaat) vind je 50 pagina's met foto's om diverse ideeën te krijgen op welke wijze je een rijke basisinrichting kunt creëren en hoe je deze steeds weer mee kunt laten kleuren, samen met de kinderen.

‘IK WIL SPELEN’

is een boek geschreven voor ieder die werkt met het jonge kind (2,5 tot 6 jaar) binnen het jenaplanconcept. Aan onze jongste kinderen zijn tot op heden nog weinig ‘jenaplanwoorden’ gewijd. Doorgewinterd in alle geledingen van het jenaplanonderwijs, hebben Anite van Oijen en Ingrid Nagtzaam onderzocht, doorleefd en beschreven wat essentieel is voor de ontwikkeling van het jonge kind en hoe je die kunt vormgeven op een manier die passend is bij het werken in een jenaplanschool/kindcentrum.

Dit boek is een herverkenning van de basisprincipes, essenties en kwaliteiten van het Jenaplan, vanuit het perspectief van het jonge kind. Het is een onderzoeksreis langs klassieke pedagogen en hedendaagse wetenschappers die zich bezighouden met het spelen en leren van jonge kinderen. Ook is het de weerslag van decennia hands-on ervaring in het werken en leven met kinderen en stamgroepleiders.

Naast alle mensen die werkzaam zijn in het jenaplan, is deze visie op de ontwikkeling van het jonge kind ook inspirerend en inzichtgevend voor vele anderen, om weer echt te kijken en te luisteren naar jonge kinderen die vaak maar één ding echt willen:

spelen!

KENNIS VAN ONTWIKKELING GEEFT VRIJHEID 

Dit digitaal instrument beredeneerd aanbod heeft tot doel inzicht te geven in de ontwikkelingslijnen binnen groep 1 en 2. Het is gebaseerd op het nieuwe leerplankader van de SLO (fase 1). Door met deze lijst te werken professionaliseer je jezelf.

Je krijgt zicht op de doelen die je nastreeft binnen de ontwikkelingsstimulering in je groep, zonder dat je deze  dwingend aanwezig laat zijn. Je ontdekt welke doelen wel en niet aan bod komen, zodat je hierop in kunt spelen. Werkend hiermee groeit je kennis en verwerf je steeds meer inzicht in de ontwikkelingslijnen.
Dit maakt het mogelijk de kinderen te begeleiden op een kindgerichte wijze waarbij spelen en leren onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn.

Dit pakket bevat de volgende ontwikkelingslijnen: taal, bewegingsonderwijs, sociaal emotioneel, rekenen en wiskunde, kunstzinnige oriëntatie, oriëntatie op jezelf en de wereld, digitale geletterdheid en spel. Dit laatste voegden wij zelf toe vanwege het grote belang van spel.